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| IMAGE 동화구연법 |
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| IMAGE 동화구연법
작성자: 이은경
동화야 넌 누구니?
* 어른이 어린이 세계를 어린이가 이해할 수 있도록 유도
한 이야기이며, 어린이들을 대상으로 그들의 심성과 감성
에 감동을 주는 이야기입니다.
* 어린이에게 들려주거나 읽히기 위해 전래되어온 이야기를
재구성하거나 새롭게 창작한 이야기입니다.
동화야 어떻게 하면 너와 친해질 수 있니?
* 일주일 방법에 들어가 보렴
월요일 자료선택
화요일 조용히 2-3번 읽어보기 (이야기? 내용과 친숙해
지기)
수요일 이야기의 윤곽을 파악하라(순서대로 주요 사건을
쓰고 이들 밑에 부수적인 사건 또는 첨가 묘사를
쓰라)
목요일 교안작성
금요일 교안에 따른 시청각 자료 및 부재료 준비
토요일 전체적인 부분을 이해하고 충분한 연습을 통하여
전달할 수 있도록 준비하라.
구체적으로 활용할 수 있는 방법을 가르쳐 줄래?
* 도입-즉시 흥미를 얻게하여 아이들의 호기심을 최대한으
로 유발하기 위해 사용하는 손유희, 인형등을 사용
* 전개-이야기의 진행을 돕는 도구로 사용
O.H.P,나 비디오 또는 동영상자료 이용
* 결론-이야기를 마무리하고 교훈을 확인하기 위해 사용
교훈을 나타내는 그림이나 자료를 이용
# 아세테이지 동화
-비닐을 이용하여 그림을 그린다.(물감, 물비누)
# 융판동화
# 자석동화
# 슬라이드동화
- 동화의 내용을 그림이나 구성으로 그것을 슬라이드 필
름이 든 사진기로 촬영하여 제작한다.
# O.H.P 동화
- 동화의 내용을 O.H.P필름에 O.H.P펜으로 그림을 그려
제작한다.
어떻게 하면 동화를 잘 할수 있을까? 어떻게 하면 어린이들과 좀더 친숙해지고 그들의 마음을 이해할 수 있을까? 우리는 많은 고민을 하지만 그 해결책을 알고 실천하는 사람은 매우 드물다고 생각합니다
왜냐하면 그만큼의 시간투자와 끊임없는 자신의 절제와 훈련이 필요하기 때문이지요.
물론 이러한 행동은 동화구연을 준비하는 상황뿐만이 아니라 모든 생활 가운데서 요구되어지는 일이라 할 수 있겠습니다.
이번 강의는 기초적이고 기본적인 방법으로 강의안을 준비했습니다.
우선 동화구연을 하려면, 동화가 무엇인지 알아야겠죠?
-동화란, 어른이 어린이 세계를 어린이가 이해할 수 있도
이며, 어린이들을 대상으로 그들의 심성과 감성
이야기 입니다. 또한 어린이들에게 들려주거나 읽
어온 이야기를 재구성하거나 새롭게 창작한 이야
라고 할 수 있습니다.
아주 간단히 말씀드리자면 동화란, 어린이들과 이야기하는 그 자체라고 생각하시면 됩니다.
그럼 이런 동화와 어떻게 친해질 수 있을까요?
이 방법은 제가 처음으로 동화구연을 할때 사용하였던 방법입니다. 여러분들께 조금이나마 도움이 되었으면 합니다.
우선 계획을 세우신 후 일주일 방법에 들어가 보십시요.
-월요일은 자료를 선택하는 날입니다.
자신이 동화를 들려주는 주의 설교 주제와 목표에 연관성
있는 동화를 준비해야겠지요? 좋은 동화를 고르는 것도 매
우 중요한 일입니다.
그러나 좋은 동화를 찾기란 그리 쉬운 일은 아닌 것 같습
니다. 시간이 될 때 서점을 많이 이용하십시요.
자주 서점에 들려서 요즘 신간 도서는 어떤것이 나왔으며
어린이들이 많이 읽는 도서는 무엇인지 눈여겨 보시면 좋
은 동화를 고르는데 많은 도움이 될 것입니다.
-다음은 화요일입니다. 우선은 동화와 친해져야 겠지요?
부담같지 말고 여러번 읽어보십시요.
-수요일은 이야기의 윤곽을 파악하는 날입니다.
이야기마다 전제되어지는 주요 사건을 생각하여 써보는 날
이지요.
자료실에 입력되어진 동화를 하나의 예로 들자면(제목은
감사할아버지입니다)
우선 할아버지가 모든 사물을 보며 감사하지요.
그때 할머니가 나타났지요. 할머니의 등장으로 할아버지
는 물벼락을 맞고 도망가다 머리를 부딪히고 할머니와 딸
과 할아버지의 대화가 나오고 거름을 주러 가다 배씨아저
씨를 만나고 만난후 거름을 잘못주고 있다는 사실을 파악
하고 할머니에게로 달려갑니다. 할머니는 밥도 굶게 생겼
다며 울어버리고 몇 달이 지난후 배씨 며느리가 등장하고
풍년이 들어 감사할아버지 가족들과 함게 나누어 먹게 되
었다는 이야기지요. 이것이 바로 윤곽입니다.
-목요일은 교안작성하는 날입니다.
수요일날 파악된 윤곽에 살을 붙이는 작업이지요. 문장과
문장의 연결은 어떻게 할 것이며 주요 이야기 중간중간에
용되어지는지.. 어휘는 어떤 방법으로 할것인가를 생각하
여 정리하는 날입니다.
-금요일은 교안에 따른 시청각 자료와 부재료를 만드는 날
입니다.
감사할아버지에 따른 O.H.P자료로 사용했습니다.
-토요일은 마지막 날입니다.
전체적인 부분을 이해하고 충분한 연습을 통하여 나의 이
야기화시키는 것입니다.
이 때 도움을 주는 것은 테잎에 녹음을 해 보는 것입니다.
테잎에 녹음을 하게되면 자신의 장점 단점을 잘 파악할
수 있어 이야기를 하는데 있어서도 많은 도움이 될 것입
니다.
또한 거울도 준비해 주십시오.
자신의 표정 관리 또한 매우 중요합니다.
자신도 모르는 사이에 머리를 빗는다거나 코로 손이간다
거나... 반복되어지는 습관적인 버릇이 있을 수도 있기 때
문입니다.
그럼 구체적으로 활용할 수 있는 여러가지 시청각 자료는 무엇이 있을까요?
도입 부분에서는 어린이들의 관심을 최대한으로 끌기 위한 재미있는 손유희나 인형등 집중시킬 수 있을 만한 도구입니다.
얼마만큼 어린이들이 주목되어지느냐에 따라 동화구연의 80%-90%의 성공이 달려 있다고 할 수 있습니다.
다음은 전개입니다.
동화를 시작하면서 이야기의 진행을 돕는 여러가지 자료가 있을 것입니다.
O.H.P나 비디오, 동영상을 많이 이용하십시요.
실물자료들을 보여드리지 못해 아쉽지만,
아세테이지 동화, 융판동화, 자석동화, 슬라이드동화, O.H.P동화, 비디오동화등이 있습니다.
사실상 교사가 직접 동화를 준비하여 어린이들에게 들려주는 것도 매우 중요한 것이지만 어린이의 생각을 최대한으로 많이 참여 시키는 것도 매우 중요합니다.
우선 그날의 배울 말씀이나 동화를 그림으로만 보여주는 것입니다.
그리고 어린이가 바라보는 관점에서 상상되어지는 이야기들을 끄집어내어 그것을 글로 적어보는 것입니다.
그런후 "너희들이 참 멋있는 이야기를 만들어냈구나! 그럼 성경속에서는 무어라 이야기 하고 있을까? 하며 교사가 준비한 이야기를 끄집어 내어 동화를 들려주는 것도 어린이들에게 그 다음은 어떻게 전개되될까? 내 생각과는 무엇이 다를까? 하며 비교해 볼수 있는 재미있는 시간이 되게 될 것입니다.
가끔 우리는 너무나 무능력한 교사라는 생각을 많이 하게 됩니다. 그러나 우리는 단지 가르치는 제공자의 역할을 하는 것이며 이 아이들을 변화시키는 분은 바로 하나님이라는 것을 잊지 마시기 바랍니다
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| | | |  6. 이야기 구연법 | |  4. 웅천교회 청년회 출처 | | | |
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