|
|
|
| 놀이 지도의 자세와 기술 |
 프린트
| |
|
|
|
|
| 놀이 지도의 자세와 기술
1) 놀이와 지도자의 언어구사
체육지도의 구령형태의 언어는 아닌가?
매스컴의 쇼 출연자나 개그맨을 모방한 언어구사에 그치지는 않는 가?
처음부터 권위주의적인 언어를 구사하지는 않는가?
친근감과 지도자의 권위 유지를 어떻게 조화시킬 것인가?
유머러스하다는 참뜻은 무엇인가?
대상이 지도자를 신뢰하고 편안해 할 수 있는 표현은 없는가?
억양의 톤이나, 음성의 훈련이 필요하지는 않은가?
억양의 고저, 음성의 크기, 말의 빠름, 느림이 처음부터 끝까지 일 정 해야하는가?
점점 열중할 수 있도록 유도하는 방법은 무엇인가?
⑩ 표준어와 사투리, 습관 언어 및 수준 이하 언어 구사 문제는 어떻 게 생각하는가?
2) 지도자의 위치
① 지도자의 서는 위치는 어디가 적당한가?
② 지도자가 잘 보이는가? 지도자의음성이 잘 들리는가? 지도자는 전 체를 볼 수있는 위치에 서 있는가?
③ 그렇지 못한 환경일 때는 어떻게 하여야 하는가?
④ 대상들이 지도자를 볼 때 그 뒷배경이 산만한 위치는 아닌가?
⑤ 대상이 해를 마주보아야 하는가? 바람을 마주 받아야 하는가? 창 밖을 보아야 하는가? 출입구의 산만함을 감수해야 하는가?
⑥ 지도자가 쫓아다니며 번호를 부르거나 팀을 나누거나 하는 친절도 는 어디까지인가? 출입구의 산만함을 감수해야 하는가?
⑦ 앞에 나온 대표만 보고 야기하고 있지는 않은가?
⑧ 스타트라인에 설까? 골라인에 설까?
⑨ 방의 모양이나 놀이 환경과 위치는 어떤 관련이 있는가?
⑩ 지도자의 위치를 고정시켜야 되는 좌석배치 응용하는 방법은?
3) 지도자의 태도, 습관, 표정
① 바른 자세를 가지고 있는가?
② 복장이 모임의 성격에 맞는가? 긴장감을 조성하거나, 품위를 손상 시키지는 않는가?
③ 혐오감을 주는 습관은 없는가?
④ 태도나 습관이 놀이를 산만하게 분산시키고 있지는 않은가?
⑤ 지도자의 표정에서 열심을 읽을 수 있는가? 자신감, 공정함을, 그리 고도 친근감을 느낄 수 있는가?
⑥ 혹은 적당 주의를, 교만함을, 공포감을, 장난끼 만을, 유치함을 읽게 되지는 않는가?
⑦ 미소의 훈련도 습관화할 수 있는가?
⑧ 위선이 아닌 자연스러운 시선의 훈련과 교양미는 어떤 관계가 있는 가?
4) 지도자의 자세
① 놀이진행, 놀이사회, 놀이인도와, 놀이지도와는 어떻게 다른가?
② 놀이 지도와 목적의식과의 관계는 어떠한가?
③ 사회교육자적인 차원에서 지도하고 있는가?
④ 놀이지도를 통하여 인간 성장, 집단 발전, 사회에의 기여가 이루어 진다는 확신을 가지고 있는가?
⑤ 놀이 지도를 통하여 민주주의적 훈련이 이루어지며, 민주시민이 양 성된다는 신념을 가지고 있는가?
⑥ 정확하고 공정한 판정이 놀이지도 윤리임을 인식하고 있는가?
⑦ 놀이지도 윤리, 레크리에이션 지도윤리를 터득하고 있는가?
⑧ 보이기 위한 놀이와 스스로 행하는 놀이의 가치성을 비교하고 있는 가?
⑨ 지도자의 인기도에만 신경을 쓰고 있지는 않은가? 다른 지도자와의 비교, 평가를 의식하고 있지는 않은가? 자기놀이 지도방법 이 개성 을 인정하면서도 다른 지도자의 위치도 인정하고 있는가?
⑩ 상업 오락과의 구분을 명확히 하고 있는가? 지나치게 상업주의 쪽 에 흐른 사고방식으로 놀이지도에 임하고 있지는 않은가? 봉사의 기회에도 열성을 다하고 있는가?
⑪ 종교적 목적의 놀이나 특수 목적 놀이에 임하는 자세는 어떠한가?
⑫ 모방, 표절의 차원에서 연구노력의 차원으로 자세를 발전시키고 있 는가? "최고는 아니라도 최선은 다했는가?"
5) 놀이와 참여도
① 놀이에서 틀린 사람이나, 진 사람은 차례로 제외시켜 나가는 놀이 를 어떻게 생각하는가?
② 제외 횟수를 1회로 제한하고 다시 참여하도록 응용할 수는 없는가?
③ 대표만 나와서 하는 놀이에서의 대상의 참여도는 어떠한가?
④ 같은 놀이의 방법을 분산놀이 방법이나 대표교대, 지그재그 연결법 등으로 응용하여 참여도를 높이는 것은 어떠한가?
⑤ 짝이 안 맞거나, 남은 인원이 생기는 놀이에서 그 사람들에게 역할 을 부여하는 방법은 없을까?
⑥ 늘 빠지려고 하거나, 소극적인 사람, 약점을 가진 사람들을 어떻게 참여시킬 수가 있을까?
⑦ 소외감을 안 주려고 무리하게 모든 사람을 놀이하도록 하며 지루하 거나 시간이 많이 걸릴 때는 놀이 방법을 단계화, 다양화하도록 응 용 할 수는 없을까?
|
|
| | | |  56. 놀이 지도 요령 | |  54. 심리 테스트 | | | |
 |
|
